problemas de aprendizaje

                                                
Este blog esta hecho con la intención de ayudar a los estudiantes , padres , maestro y publico en general que quieran saber sobres los problemas de aprendizajes que son muy común en nuestra sociedad y que tenemos muy pocos conocimiento de ellos  y debido a la falta del saber sobre ellos tendemos a juzgar y a tratar de manera indiferente a estos niños que necesitan nuestro a poyo.

Los problemas de aprendizaje afectan la manera en la que una persona entiende, recuerda y responde a cualquier información nueva. Las personas con problemas de aprendizaje pueden tener problemas para:

• Escuchar o prestar atención
• Hablar
• Leer o escribir
• Resolver problemas matemáticos

Aunque los problemas de aprendizaje ocurren en niños muy pequeños, suelen pasar desapercibidos hasta que el niño llega a la edad escolar. Aproximadamente un tercio de los niños con estos problemas también tienen trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), que dificulta la concentración.

La evaluación y las pruebas realizadas por un profesional capacitado pueden ayudar a identificar un problema de aprendizaje. El siguiente paso es la educación especial, el cual incluye ayuda para el niño en las áreas en las que necesita más ayuda. Algunas veces los tutores o terapeutas del lenguaje o del habla también trabajan con los niños. Los problemas de aprendizaje no desaparecen, pero las estrategias para lidiar con ellos pueden mejorar el problema.

                           Dificultad de aprendizajes en los niños 

   Definición 

Una definición conceptual completa de las Dificultades de Aprendizaje (DA) y sobre la que existe un mayor consenso es la siguiente:

“Las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas. Estos trastornos son intrínsecos al individuo, y presumiblemente debidos a una disfunción del sistema nervioso, pudiendo continuar a lo largo del proceso vital. Pueden manifestarse problemas en conductas de autorregulación e interacción social, pero estos hechos no constituyen por sí mismos una dificultad de aprendizaje. Aunque las dificultades de aprendizaje se pueden presentar concomitantemente con otras condiciones discapacitantes (por ejemplo déficit sensorial, retraso mental, trastornos emocionales severos) o con influencias extrínsecas (como diferencias culturales, instrucción insuficiente o inapropiada), no son el resultado de dichas condiciones o influencias” (NJCLD- National Joint Committee on Learning Disabilities- en 1988).







Tipos de dificultades 

DISLEXIA

¿Qué es la dislexia?

                                                                      

El término dislexia se emplea para designar un síndrome o conjunto de causas determinado, que se manifiesta como una dificultad para la distinción y memorización de letras o grupos de letras, falta de orden y ritmo en la colocación, mala estructuración de frases, etc.; que se hace patente tanto en la lectura como en la escritura.

                                                  

Síntomas 

Los niños y adultos con dislexia pueden presentar algunos de estos síntomas:

• Dificultad para leer oraciones o palabras sencillas. Suelen presentarse problema frecuentes con palabras cortas como del o por. 
• Invierten las palabras de manera total o parcial, por ejemplo casa por saca.
   
• Escriben la misma palabra de distintas maneras.
   
• Invierten las letras, por ejemplo p por b, o d por b.
   
• Tiene dificultadas para ver que una palabra está mal escrita.
   
• Cometen errores de ortografía raros, como merc por comer.
   
• Copian las palabras mal aunque están mirando cómo se escriben.
   
• Conocen una palabra pero usan otra, como gato por casa.
   
• Tienen dificultades para distinguir la izquierda de la derecha.

Discalculia

¿Qué es la discalculia? 

La discalculia es un trastorno del aprendizaje que se manifiesta con una baja capacidad para entender los números, para el cálculo mental y para el procesamiento matemático. "Es como una dislexia de los números", ejemplifica Josep Maria Serra Grabulosa, neuropsicólogo especializado en el diagnóstico y tratamiento de la discalculia y director de la investigación de la UB. 

                                   

Disgrafía

                                             

La disgrafía es una dificultad para coordinar los músculos de la mano y del brazo, en niños que son normales desde el punto de vista intelectual y que no sufren deficiencias neurológicas severas. Esta dificultad impide dominar y dirigir el lápiz para escribir de forma legible y ordenada.

Signos y síntomas

Algunos de los principales signos de la disgrafía incluyen confusión entre letras mayúsculas y minúsculas, espacios demasiado grandes o demasiado estrecha entre las letras y las palabras, y escribir cartas atrasadas o letras que parecen similares, confusos tales como “b” y “d.” Las personas con el condición puede tener excelentes verbales y las habilidades de lectura, pero no se puede poner las palabras sobre el papel sin concentración seria.

Los niños y adultos con la condición típicamente exhiben muy mala ortografía y a veces no tienen comprensión de puntuación. Su escritura a mano se extiende generalmente de pobre a ilegibles, ya menudo empeora si se tiene prisa o no concentrarse atentamente en la escritura. La disgrafía puede ser extremadamente frustrante que tratar, como los problemas de motor rara vez tienen relación con la inteligencia o comprensión.

Cómo tratar a los niños con dificultad del aprendizaje 

Tenga presente que hay muchas cosas que los padres y maestros pueden hacer para ayudar a los chicos que tienen dificultades de aprendizaje y de atención. Las estrategias eficaces incluyen:

• Proporcionar adaptaciones que cambian la manera en que se enseña o examina al estudiante. Las adaptaciones pueden incluir cosas como tiempo adicional en los exámenes o cambiar el lugar donde el estudiante se sienta en el salón.

• Enseñar estrategias específicas que el chico pueda usar cuando algo le resulta difícil. Pueden ser estrategias como indicar a un adulto que no entiende algo o necesita ayuda para organizar sus útiles y el tiempo. O para los chicos con dificultades del procesamiento sensorial o de atención, podrían ser estrategias para moverse estando sentado sin distraer a sus compañeros.

• Usar tecnología de asistencia o herramientas que ayuden al chico a manejar sus retos. Un ejemplo común de tecnología de asistencia avanzada es usar la función texto-a-voz en una computadora o teléfono móvil para ayudar con la lectura. Un ejemplo común de baja tecnología sería usar un lápiz más grueso cuando existen dificultades con las habilidades motoras finas.

• Usar terapia educativa o entrenamiento para ayudar al chico a entender su manera de aprender y su comportamiento. Esto incluye ayudar a supervisar sus acciones y a que abogue por sí mismo en presencia de adultos y compañeros.

• Considerar usar medicación para tratar las dificultades de atención. Las estrategias conductuales pueden ser de gran ayuda, pero algunos niños se benefician más cuando esas estrategias van acompañadas del uso de medicamentos.

Esas intervenciones pueden ayudar a que los chicos con dificultades de aprendizaje y de atención progresen. Sin embargo, eso no significa que se están curando
esas dificultades. Los padres deben de ser muy escépticos si alguien asegura que un producto o un tratamiento puede curar las dificultades de aprendizaje y de atención.

Yo no conozco las particularidades de las dificultades de su hijo. Sin embargo, sé que además de usar intervenciones que ayuden, también es importante reconocer y desarrollar sus destrezas. De esa forma, cuando sus dificultades de aprendizaje y de atención sean un obstáculo, su hijo se sentirá seguro de que es diestro en algunas cosas que los demás aprecian y respetan acerca de él.